Здравствуйте, ребята!
Тема нашего сегодняшнего урока «Будь природе другом»


Работа над новым материалом
На экране слайд со словами М.Пришвина
Дети обсуждают слайд, высказывают свое мнение

Рассмотрим возможности охраны природы с двух позиций.

Что делают люди для сохранения природных богатств?
Дети обсуждают проблему, учитель подводит итог, суммируя высказывания учащихся, о том, что запрещается охота на редких животных, исчезающие растения и животные помещаются в заказники и заповедники.

Демонстрируются подготовленные слайды, просмотр фильма Заповедники.

Беседа о Красной книге.

А как мы, можем помочь природе?
Да, мы можем многое. И наша деятельность может быть разнообразна.
Например: подкормка и спасение животных, попавших в беду; борьба с мусором; изготовление кормушек для птиц; оказание помощи больным деревьям.

Проверка домашего задания
Давайте посмотрим ваши домашние рисунки на тему: «Мы помогаем природе» и соотнесем со знаками.
Дети работают с рисунками и знаками: соотносят их, объясняют, какой рисунок подходит к знакам показанным на слайде.
Но у нас остались рисунки, к которым эти знаки не подходят. К этим рисункам нарисуйте знаки. (Посадка деревьев; Помощь зимующим птицам; Поливка деревьев; Охрана муравейников).

Работа детей по группам.
(Возможна работа в парах) Ученики рисуют свои запрещающие знаки.
Итог работы: выставка рисунков «Мы помогаем природе».

Закрепление пройденного материала.
Ребята, а что вы чувствуете, о чем, думаете когда делаете добрые дела в природе?
Вы испытываете радость?
Ответы детей.
Вот как описывает чувства девочки, которая помогает природе Л. Никитина в своем рассказе «Радостные минуты».
Чтение учителем отрывков из рассказа.

Деловая игру НИЛ
А сейчас ребята проведем деловую игру НИЛ (научно-исследовательская лаборатория). Перед вами проблема: Как спасти погибающее животное? Вам нужно ее решить.
Групповая работа.
Три группы – три лаборатории. Комиссия – учитель и два сильных ученика – подводит итог, выслушав решения данной проблемы от каждой лаборатории.

Подведение итогов:
Подводя итог урока, какой мы сделаем вывод?
Ответы детей. (Природу нужно охранять, заботиться о ней, правильно вести себя в природе.)
Давайте составим свой «Кодекс правил поведения в природе». Какие будут предложения?
Предложения детей могут быть следующими: нельзя собирать редкие растения, не будем сбивать ногой грибы, будем ходить по тропинкам, не будем шуметь в лесу и т. д.

Домашнее задание.
Подумайте какие еще могут быть положения для нашего «Кодекса».
Подберите стихи об охране природы, а также разъясните младшим товарищам и родителям какую помощь они могут оказать природе.
На экране последний слайд. Дети читают хором четверостишие.

Презентация учителя полностью